1995年，「聯合國教科文組織」（UNESCO）將4月23日訂為世界閱讀日，時至今日成為世界各國推廣閱讀的日子，對此，《中國青年網》提出「大學生閱讀情況」調查，結果顯示儘管有逼近9成學生喜歡閱讀，然而卻有超過5成的學生每日閱讀時數不到1個小時，過半數學生認為沉迷電子產品，是閱讀習慣低下的主因。

《中青網》校園通訊社記者針對中國454名大學生，以問卷調查的方式統計「大學生閱讀情況」，研究細項包括閱讀時間、閱讀方式、閱讀類型和數量、閱讀動機和狀況。

過半數學生每日閱讀少於1小時

《中青網》報導顯示，儘管調查中有405人、將近9成人數喜歡閱讀，然而能花上1個小時閱讀的大學生卻不到一半，大學生認為主因在於沉迷電子產品和沒有時間。

根據資料顯示，每天閱讀時間少於1小時的學生占51.98%，其中有6.39%的大學生不花時間閱讀，其次為1~3小時占37.67%、4~6小時占7.49%。

針對缺乏閱讀原因，《中青網》記者列出6個細項，包括沉迷電子產品、沒有時間、缺乏興趣、圖書價格過高、學校圖書館館藏少和其他；其中，沉迷手機、電腦等電子產品有59.69%，沒有時間、缺乏興趣，各占56.39%、44.27%，最後是書籍價格高27.75%、圖書館館藏少18.58%、其他11.67%。

《中青網》訪問山西大學漢語言文學專業大二生表示，因為活動太多才導致閱讀時間瑣碎。他表示平日參與學校雜誌社編輯工作，處理事項相當紛雜，閱讀時間自然而然被排除在一日行程之外。

另一中國華東石油大學大二生也表示，活動多加上課業壓力大，幾乎沒有時間看書，但仍然培養睡前閱讀習慣，他也呼籲同儕「把睡前刷朋友圈的時間分給讀書一點」。

4成學生每月至少讀1本書

另根據《中青網》針對每月閱讀數量調查顯示，有46.92%的學生每個月至少讀1至3本書，不過也有38.11%的學生每月讀不到一本書，而閱讀動機主要多為增廣見聞，其次才是本身即有閱讀興趣。

據統計，大學生每月閱讀書本數為，1~3本占46.92%，其次是不到1本有33.04%、3~5本有10.79%、5本以上僅4.19%，甚至有5.07%的學生不看書。

而大學生閱讀動機統計顯示，66.3%的學生想透過閱讀「增長見識、提高文化修養」，其次有57.49%的學生本身「熱愛讀書、出於興趣」，接著是「休閒娛樂、打發時間」和「老師要求，課程所需」分別占、55.29%和16.52%，但也有16.3%的人閱讀是為「應付各種考試、作業」。

中國四川農業大學二年級生向《中青網》記者表示，閱讀是他的興趣也是排解壓力的方式。他認為閱讀不像其他才藝需要刻意養成，因為喜歡閱讀，所以即便學校事情多也要擠出時間閱讀。

中國陝西農林科技大學大三生則將閱讀視為增廣見聞的工具，他表示專業需求加上自身興趣，他每天會花4到5個小時閱讀專業書籍、期刊，每月都能累積5~6本的閱讀量。

多用手機免費閱讀

《中青網》記者也發現手機免費閱讀，成為現今大學生主要閱讀方式。此次調查將大學生閱讀媒介分為4項，包括手機免費閱讀、紙本書、電子書和圖書館借書。

據統計，有31.28%的學生通過手機免費閱讀佔多數，購買紙本書27.31%、圖書館借書21.37%和購買電子書9.03%。

雖然手機取代紙本書成為大學生主要閱讀方式，不過也有人肯定紙本書實體且能一再翻閱的特性。山東體育學院大三生表示「紙上的字是有感情的」，同時否定手機訊息的即時性，並認為「手機閱讀都是一掃而過，不能進行更深層次的閱讀」。

「淺閱讀」為資訊時代的產物

《中青網》記者認為，現今大學生普遍面臨閱讀時間少又零散的「淺閱讀」現象。南昌工學院老師夏育盛建議大學生可針對自身興趣進行「深閱讀」，他表示現今閱讀不再侷限紙本，手機和網路可輕易網羅大量訊息，導致現代人閱讀習慣傾向「速食化」、「碎片化」。

華北理工大學年輕老師李旺澤則認為資訊時代迫使學生採取快節奏學習模式。

他認為現今大學生除面臨課業壓力外，網路誘惑也讓學生無法「慢工出細活」，他建議學生擬定「閱讀計畫」，有效控制使用手機頻率，另也提醒教育界樹立學生好的閱讀風氣。