從三到七歲，在別的孩子玩樂高的時候，唐鳳迷上了數學方程式。解方程式就像是玩遊戲破關，這種征服難題的樂趣，讓他一路挑戰到九元一次方程式。

然而，隨著升上較高學年，唐鳳在學校過得愈來愈艱難，跟父親的關係也愈來愈緊張。唐光華覺得自己教養出來的孩子不應該逃避現實，逃避學校，要勇敢面對考驗，然後過關。唐鳳卻覺得父親不了解他的苦處。

為什麼大人覺得應該要闖過的關卡，有的孩子卻過不了？

幾年以後，有學者研究出這種孩子屬於「高敏感特質」（由美國精神分析學者伊蓮艾榮博士（Dr. Elaine Aron ）在一九九六年提出），與生俱來的細膩感官知覺，使得他們對於任何喜怒哀樂，比一般人更敏銳。他們更容易對美好的事物感受到喜悅，也更容易對嫌惡的事物感到驚恐。不論是正面或負面的情緒，在他們身上都會顯現出更明顯的反差。這類型的人情緒容易被別人影響，不喜歡犯錯，容易自責。

這樣的孩子在童年時，脆弱易感。不過，如果能熬過艱難的成長期，長大後的他們，反而會比同年齡的孩子更沉穩，更具內省特質。

但是，在這樣的研究還沒有廣為人知的時候，此時，唐鳳家裡上演的，是真實的親子災難。

父子的隔閡

有一段時間，親子兩人可以為了任何小事吵架，甚至唐鳳走路、刷牙的姿勢，都會成為引爆點。

唐鳳家裡的晚餐，有個不成文的規定，晚輩要等長輩到了再開動。有一次，唐鳳坐下來，唐光華還沒入座，唐鳳就動了筷子。沒想到這件事竟然引爆親子之間的劇烈衝突。唐鳳很生氣的說：「爸爸又怎樣？我肚子餓了，為什麼不可以先吃？」

唐光華積累的怒火在這時爆發，他罕見地拿出長輩的權威，要唐鳳為這樣的頂撞罰站。

唐鳳氣極了！他到旁邊面壁，並且出手重重地用力打自己的耳光。媽媽李雅卿當場嚇呆，唐光華卻轉身就走。

事後，唐光華告訴李雅卿，他當時一定要離開現場，因為他完全不知道該怎麼辦。如果不離開，他的眼淚就要掉下來了。孩子的叛逆，輾壓了他期許自己做一個好父親的信念和自信。

親子衝突成為日常，唐光華與李雅卿與唐鳳祖父母的教養觀念歧異愈來愈大，這是唐鳳父親心中無法承受之重，連夫妻相處都陷入低潮。有一天，唐光華跟李雅卿說，他想去德國讀博士，精進知識以為未來做準備，也暫時離開家裡三代的衝突，他相信這對大家都好。

家裡的男主人離開台灣、飛往德國，在大家庭裡造成更大的不安。唐鳳的祖父母以為唐鳳的父母要離婚了，非常憂心，不斷用言語安慰這個小家庭。

在心靈的不安中，媽媽李雅卿也自問，孩子的下一步教育到底該怎麼辦？她不知道。

命運中的相遇

在她自問的時候，剛好有一個基金會想要籌備新的森林小學，李雅卿去參加了這次的研討會，在那裡碰到後來改變唐鳳人生的幾位貴人老師。

在研討會中出現的，是受過心理輔導專業訓練的楊文貴老師，他看出唐鳳在這個階段最需要的是：同儕的接納、知識的探索、海闊天空的想像，以及情感的依戀。對李雅卿來說，要重建孩子的人生，必須從這四點開始著手。

親情之愛，足以支持唐鳳面對他充滿挑戰的人生。除此之外，這九歲的孩子還需要能夠自由伸展的學習空間、優質的學習同儕，以及兼具知性感性的老師來帶領他。

在研討會中，輾轉經過介紹，李雅卿為唐鳳找到新的數學老師，是當時台大數學系教授朱建正。朱建正是台灣知名的數學教育家，因為家裡有三個資優孩子，很能了解這類型孩子的思維。他邀請唐鳳，每週花兩小時到他的研究室聊天。

聊什麼呢？回憶起這段往事，唐鳳說：「朱老師隨興地跟我聊天，結束後就給我一本艾西莫夫（Isaac Asimov）的小說，讓我回家研究。」

或許朱建正深知，唯有天才，才能啟發天才。艾西莫夫是一位傳奇的科幻小說家，博學多產。他十九歲的時候，就從美國知名的哥倫比亞大學畢業，後來攻讀到博士之後，放棄在大學教書的機會，成為全職作家。

在他超過五十年的創作生涯中，總共出版了近五百本作品，其中親自執筆的作品超過二百本，其他由他主編。如此充沛的出版量，橫跨全球圖書館廣為使用的「杜威十進位圖書分類法」其中的五種，除了擅長的科幻小說之外，他也出過科普作品，甚至搞笑的打油詩。

他得過科幻界最高榮譽的科幻大師獎，最知名的小說是探討人工智慧的機器人系列，以及探討星際戰爭的基地系列。不論哪個系列，豐富的情節和人性，都引人入勝。而其中牽涉到大量的數學運算基礎，剛好可以引起唐鳳的興趣。朱建正老師知道，只要引起興趣，之後的學習就不是難事了。

（本文摘自《唐鳳：我所看待的自由與未來》，親子天下出版。）

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