大學招生委員會聯合會29日通過調整案，110學年度申請入學將從現行的3、4月延後至5、6月，但學測、考試分發時間仍維持在1月前後與7月不變，讓不少家長憂心此方案會讓學生壓力更大。

為保障高三學習完整，大學招聯會將申請入學時間延後至高三課程結束後，此外，大學招聯會也研議自 108 學年度推動將學測成績由現行至多採用五科，調降為採用至多四科、學生可有一科0分以及不採計五科總級分，以降低學生應考壓力。

而在個人申請第二階段備審資料的準備上，大學招聯會也決議，未來將延續書審資料及校系自辦甄試兩項合計至少須占 50%，而以「學生學習歷程檔案」取代現行書審資料以簡化學生負擔，並重視學生在學校完整適性學習的過程，預計將107 學年度開始啟月學習歷程檔案資料庫。

全國校長協會30日指出，若申請入學採計高中學習歷程檔案，學校開課及學生選課變得很重要，例如一所200名教師的都會大校，與不到50名教師的小校，開課能量、課數、類型的落差很大 ，教育部更要慎防「強者愈強，弱者越弱」。

國教行動聯盟也認為，此舉將造成高中生長期焦慮，標準化採計在校成績及表現將使高中生3年來每場考試都要「分分計較」，將使社團活動成為泡影，更因「同學就是競爭者」讓人際關係緊張，而將個人申請時間延後至高三課程結束，國教盟憂心，新制的申請入學放榜時間與指考時間不到1個月，申請入學的錄取名額又不能保留，屆時學生及家長的壓力將破表，大學入學制度恐將重蹈覆轍。

對此，國教盟表示，現行大學招生制度產生的亂象包括學習不完整、教學現場混亂、以及學生與家長在「考招兩階段分發」過程中的焦慮、以及不穩定配對造成的「高表現低就」，調整方案可以讓前2項問題得到舒緩，但卻不能完全解決，還可能造成學生「每次考試都計較」，反而壓力更大。

國教盟也呼籲，過去不當的教改已造成嚴重社會及教 育問題，現在12年國教高中入學制度的混亂已使私校報考人數大增，大學考招制度混亂恐將使許多優秀學生流往海外，嚴重影響國家競爭力，盼教育部能及時踩煞車，不能任招聯會為了搶學生，罔顧學生及國家利益。（張家瑀／綜合報導）

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