作家余杰說，〈燭之武退秦師〉的論述基本上是權謀術和厚黑學那一套，對戰爭的正義性並無論。與之相比，〈魯仲連義不帝秦〉更值得今天的中學生學習。該文指出，戰爭有正義與非正義之分，秦國發動的戰爭是非正義的侵略戰爭，秦國是一個暴虐之國，如同今日的中國，所以這篇文章對台灣中學生認識中國，應會深有啟發。

余先生說得很對，不過目前許多台灣成年人都不喜歡看中國古文，何況年輕的中學生？與其讓學生讀古文，不如讓他們看新聞，然後請學生提出自己看法或批判，如此一來，學生可以學習很多好處：

1.了解時事報導之餘看人家怎麼寫文章，老師可協助分析。

2. 了解國內外大事，讓學生關心國家社會與世界大事。

3.目前社會有許多詐騙事件，讓學生知所警惕，以免受騙。

4.老師可要求學生發表對國內外大事的看法。

5. 每家報紙都有副刊，好文章很多，可讓學生觀摩。

此外，台灣有一位國寶漫畫家蔡志忠，將所有中國經典文學以漫畫畫出來，深入淺出又幽默，與其讀難懂的中國古文，不如看蔡志忠的漫畫，因為後者已經將中國四書五經等文學畫成漫畫，對白生動有趣，其實可以取代目前的國文教學。若能如此，相信許多人會愛上國文課，可能一學期就看完，不需要老師賣力解釋老半天。

以上才是寓教於樂的教法，可以培養學生聽說讀寫的能力，也比較容易引起他們學習的興趣，同時又與社會不脫節。如此一舉多得，何樂而不為？

余又說，〈諫逐客書〉是李斯謊話連篇的騙術，他因嫉妒而害死同門韓非，他本人哪有一點寬容之心？他崇尚嚴刑峻法，是導致暴虐的秦帝國滅亡的元兇之一，自己亦不得好死。這種人的文章有什麼學習的價值？難道要教導孩子們說謊？

也沒錯，區老師為何不敢批判兩蔣時代的野蠻教育政策？當年兩蔣的政治性文章都排在課本的第一頁，中學文言文一大堆，這些腐敗又邪惡文章，對學生的心智與品德有何幫助？

其它如諸葛亮的〈出師表〉也是腐敗文章之一，以前國府教育政策就是培養「忠君愛國」的順民，也沒想想老蔣的德行如何，值得國家主人們效忠嗎？畢竟他在中國與台灣不知幹了多少傷天害理的事，不是嗎？

筆者相信，愛因斯坦的「人類存在的目的」或陳之藩的「哲學家皇帝」等之類的白話文，應該才是對學生的心智與品德有幫助吧？

唐詩與宋詞，還有民國詩人如胡適與徐志摩的新詩，都寫得很棒，值得學生欣賞與觀摩，這些作品才能提升學生的心智與品德，而一些古文則否。

至於國文名稱也可以改成中文，否則國文給人家感覺怪怪的，畢竟日本只有國語課，沒有國文課，其它國家也一樣。以前威權時代才叫做國文，民主時代可取名中文或語文課。

以上是筆者對余杰看法的幾點補充，希望對台灣的語文教育有幫助，不再受綁於威權體制。

※作者為台大物理博士，大學教授。