台北市某高中近期傳出校園事件，一名男學生上課期間，被指責影響教學後疑似情緒失控，先是向老師叫囂、比中指，隨後怒砸麥克風，並衝上台與老師對峙，被校方人員帶離教室後，又衝回班上攻擊老師頭部、鎖喉等，直至其他男學生及趕來的老師協助才壓制。對此，校方回應，該名學生為情緒障礙特教生，後續將尋求外部資源介入。

網上近日流傳一段台北某高中男學生毆打老師的影片，片中可見坐在第一排的學生與老師發生爭執，學生疑似情緒失控，激動拍桌飆髒話，出手將老師的麥克風打掉，老師冷靜向學生表示麥克風毀損不會跟學生計較，但費用仍須家長賠償，此時學生走上講台作勢出手揮拳，老師也直嗆，「怎樣，要打了是不是？」、「班長到底在幹嘛？」

後續學生持續與老師對峙，雙方距離不到30公分，男學生要求老師退後，並出腳踹老師，要求老師不要再管他，老師則回應，自己是該堂課的老師，他須向教官或學務主任確定學生是否有特權，如果學生有特權，會向他道歉，孰料學生仍持續逼問老師，「你認為自己沒有錯是不是？」老師則強調，「在目前為止，因為我還沒有確認到你有沒有特權。」

男學生聞言後，直接上前拉扯老師衣服並動手毆打、比中指，直至其他男學生及老師趕來協助壓制，但失控男學生離開教室後仍無法消化情緒，又返回教室用手上物品攻擊老師，還對班上同學怒轟「乾你屁事」，隨即衝上講台毆打老師頭部、鎖喉，最後在幾名男學生制伏下，才讓該起事件落幕。

對此，校方表示，該學生是有情緒障礙的特教生，情緒容易有比較大的反應，過去課堂也曾失控過，但都沒有這麼嚴重，事發當下學校也曾召開個案會議，同意若有狀況可由家長自行帶回。

校方認為，遭攻擊的老師並無惡意，過程中也向學生表達若有誤解願意道歉，但雙方溝通上仍有困難，校內已召開個案會議及獎懲紀錄，家長明天會到校一起討論教育計畫，將尋求外部資源介入，協助照顧該名學生，同時兼具所有學生的受教權。