暑假進入尾聲，全台學校老師們也將面臨「開學慌」，因應108課綱素養導向學習模式，教學不再只是傳遞課本知識，更要透過在地連結做到創新教學。對此，黑松教育基金會指出，以「設計思考」為概念，長期支持老師翻轉教室，推動在地特色課程，至今已經逾60所小學、超過四萬六千名師生參與

黑松教育基金會執行長盧功偉受邀至微笑台灣「永續城鄉論壇-地方再進化」，與桃園市教育局專委林光偉、天下教育基金會執行長凌爾祥、孩子的書屋執行長陳彥翰、桃園市霄裡國小主任李士豪，共同針對永續教育進行精采對談交流。

黑松教育基金會表示，董事長張斌堂一直認為教育的可能性不止一種，基金會的使命是促進在地小學發展環境特色教育，將環境議題融入校本課程中，培育孩子、培育地方原動力，當孩子看見地方特色，地方就有茁壯的能量。面對科技與潮流不斷演進，黑松教育基金會將持續深耕，加強在地永續的力量，邀請更多教育單位及夥伴一同投入環境教育，邁向永續未來。

李士豪坦言，學區的孩子資源較不足，為了克服教材和教學資源限制，讓學生有更多元的學習體驗，過程很辛苦。感謝黑松教育基金會長期扶持學校成長，全校動員發展埤塘課程，甚至認養社區公園的水池生態，陪伴霄裡國小成為臺美生態學校最高認證「綠旗」的學校。

盧功偉以黑松教育基金會三大計畫為例，「愛地兒點子計畫」從班級出發，讓老師運用設計思考教學法發想教案；「綠+校園生態計畫」從班級到學校，將臺美生態學校認證引入校園，陪伴學校發展出具特色的生態課程；「黑松尋。耕課程計畫」則深度挖掘在地特色，梳理出校本特色課程，讓課程永續進行、擴散到社區。當學校以環境教育形成校本特色課程，即便校內教職人員更迭，環境特色教育仍可一屆一屆地傳遞下去。