教育部於10召開第7次「高級中等以下學校課程審議會審議大會」，由教育部長潘文忠主持，48位課審會委員審議是否調降高中國文文白比例，結果預計於傍晚出爐。課審會學生代表聯合多個社團在臉書表示，希望文言文的佔課比例能夠下降並且期待有更多台灣文學的作品成為教材，「文學，是有辦法貼近甚至乘載著人們的記憶與生命的」。

台大教授、國教盟理事長王立昇日前建議高中國文比照數學甲、乙，分成A、B版本，A版文言占30%，B版文言占50%，依學生能力、興趣自行選讀。教育團體10日一早也到場外舉標語，主張將國文分版教學。課審會日前也舉辦網路投票，從54篇文言文中選出10篇「建議選文」，減少篇數，引發各界熱議。

中研院院士王德威、曾永義等學者專家組成的「國語文是我們的屋宇」8日發表聲明並發起連署，連署以破5萬人，主張文言文比例應維持45%至55%，連署已破5萬人，強調課審會應尊重課發會的專業，文類比例不宜任意裂解限縮，並呼籲教育部能慎審國文課綱，平息意識形態文言、白話的二元對立。

另一方面，多位台灣文學作家包括向陽、鍾肇政、陳芳明等人，支持「適當下修文言文教材比例，強化台灣文學教材」，並發起聯署。五個縣市教師或教育產業工會9日也發出聲明，認為課綱應本於教育專業，且嚴謹程序制訂，「不是連署比賽，人多就贏。」

此外，臉書「雄中鄉土文化研究社」聯合高雄中學鄉土文化研究社、新竹高中土地社、彰化女中台灣文學研究社、彰化高中台灣文學研究社等學生社團一同在9日晚間發表一則「致課審會的一封信」。

信中表示，許多學校，文言文考題占國文考試都超過9成，嚴重排擠了其他文學，降低了文學教育的多元性。老師們把所有國文課都拿來上文言文，再告訴我們因為課程進度的壓力，白話文必須回家自己閱讀，「反正白話文你們都看得懂，沒什麼好教的啦！」

信中強調，課堂上很多時候是依老師個人的喜好對學生作價值與意識上的灌輸，學生直言，「老師以君臣父子等古代的階級觀念，無視學生提出的疑問或質疑，以合理化其在課堂上威權的行為與言論，這樣的現象並不少見。」

信中最後提到，希望文言文的佔課比例能夠下降並且期待有更多台灣文學的作品成為教材，「因為我們相信，『文學，是有辦法貼近甚至乘載著人們的記憶與生命的』。」（楊孟臻／綜合報導）

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