法國巴黎龐畢度中心兒童藝廊與國立臺北教育大學及聯合報系聯合數位文創共同舉辦大型兒童藝術的工作坊課程，即將於年底在台北展開法式美學的學習體驗！

法國龐畢度中心（Centre Georges-Pompidou），長期致力於藝術教育，多以人們熟悉的日常生活為工作坊主題，強調跨領域、遊戲體驗為主藝術作品為輔的學習方式，透過感官探索及創作體驗，以增進兒童對藝術家創作理念的了解，激發兒童的觀察與思考，提升其想像力和創造力。

本次十分榮幸邀請到法國龐畢度中心兒童藝廊負責人Patrice Chazottes分享他對於兒童藝術教育的看法，期待法國龐畢度中心在台灣展開美感教育的深度交流！

非池中：請與我們分享龐畢度中心兒童藝廊的成立宗旨以及演變？

Patrice：龐畢度兒童藝術教育是一個先鋒，很多國家的藝術團隊，都把龐畢度中心當作學習的對象。今年12月底即將在台北華山舉辦的兒童藝術工作坊就是一個例子。龐畢度中心成立40年以來也歷經了許多演變。

我們在製作兒童藝術文化教育專案，最強調的就是動手做，而且我們創作工作坊主題非常多元。

今日，無論是法國或是其他國家，每個新成立的美術館都會有兒童藝術文化教育空間。當初我們在成立兒童工作坊針對的對象是6到12歲的兒童。可是在2000年開始，我們把年齡層降低至2到5歲。原因是我們發現有些年輕家長希望自己的孩子能夠從非常小的時候就接觸藝術。在過去這段時間，有很多兒童相關的表演藝術、兒童劇場或是相關童書也相繼出現。

我們意識到這些年輕父母希望自己的孩子能夠在小時候就受到美術館洗禮，所以開始把年齡層降低，我們針對活動內容進行調整，也成立了相關兒童文化藝術教育的空間。我們有13到16歲的青少年工作坊，還有Fab Lab（La Fabrique）這個新型教育空間，我們的用意是希望從年齡層最低的小朋友開始，一直到青少年階段有一個完整而長時間的藝術教育。 

非池中：請問龐畢度中心在兒童藝術文化教育扮演的角色？

Patrice：龐畢度中心扮演的角色有兩個，第一，龐畢度中心是一個國家機構，它代表的是文化部，落實文化部的藝術文化教育政策；第二，他有所謂的自主性，可以在藝術文化教育領域發揮作用。例如，我們會優先照顧住在貧窮社區的小朋友，以及因為社會條件沒辦法常常參觀美術館的人。針對13到16歲的青少年工作坊，我們也會在龐畢度中心內舉辦活動；到國中校園進行為期一周的藝術文化教育。 

非池中：可否與我們分享龐畢度中心推廣的成效？

Patrice：其實這是一個蠻常被問到的問題。經濟合作暨發展組織（OECD）就曾做過一個大規模研究報告指出，兒童接觸藝術是有好處的，尤其對於有學習障礙的兒童來說，藝術是他們表達與宣洩的管道。龐畢度中心能提供有別於制式校園之外的補充教育。

另一方面，對家長來說，也可能因為孩子的緣故，反而激勵平常不會去美術館的大孩子參與相關藝術文化活動。在家庭當中，小孩反而成為傳遞藝術的媒介。這是親子之間藝術文化教育的正面影響的例子。

非池中：請問龐畢度中心跟正統的學校教育相比，有什麼不同？

Patrice：學校跟龐畢度中心所提供的藝術文化教育是很不同的。學校有所謂的課綱，學校的老師都會跟著這份課綱進行課程安排。也許這個學期他們會介紹藝術家，會帶學生進行校外教學，參觀某一個美術館、圖書館等等。而龐畢度中心比較著重的是把一個藝術文化當作核心，而非科目來看待。

所以其實龐畢度術藝術中心在一年當中通常會跟藝術家合作大概6個月到一年的時間，研擬藝術文化教育計畫，但這個計畫絕對不是只著重在藝術而已，可能延伸到數學、國文等其他的科目，他是一種跨科、跨界、跨學術的藝術文化教育。

我們的用意是希望，讓學生去了解藝術與文化是無所不在的。 

非池中：亞洲地區的觀眾似乎普遍對美術館是比較陌生的，會認為藝術不是普羅大眾會去關心的事，歐美地區是否也會有這樣的問題呢？從小培養對藝術的喜好是否能夠讓大家更加的貼近藝術？

Patrice：歐美跟亞洲的差異，這個問題要回到美術館的歷史來看。法國的美術館是在法國大革命之後出現的，當時美術館主要功能是文物保存典藏，展示一國文化資產，另一個非常重要的意義就是教育人民。

法國當然也會有一個固定的族群去美術館，但我覺得重要的並不是把美術館看待成只有少數人才會去的場館。今天問題的重點是，我們要怎樣在美術館針對每個不同的群眾提供合適的藝術文化教育。我相信這才是放諸四海皆準的問題。

不只有在亞洲，這是每一個國家都會遭遇到的問題。法國也是，我們也會面臨到要怎麼樣去吸引其他不同群眾來到美術館。就像剛剛提到，有很多美術館吸引到的都是一個固定階層的人。所以我覺得應該要關注的重點應該是，我們要如何提供合適的藝術文化教育來吸引其他不同的群眾來到美術館。 

非池中：兒童藝術文化教育推廣跟一般藝術策展所需人才背景有什麼不一樣；或說，兒童藝術文化教育推廣人員需要具備什麼樣的能力？

Patrice：講到人才，第一點我認為，以一個美術館來講，無論是策展人還是從事兒童藝術教育推廣的人所使用的語言都應該盡可能淺顯易懂，讓最多人理解。

另一方面，兒童藝術文化教育推廣人員的特點。學術背景方面，我們的團隊背景非常多元。有些人是藝術史相關學系出身；有的人在讀碩士班時接觸過藝術文化教育推廣課程；有些人本身是藝術家，因此對特殊的事務有非常獨到見解。

我很希望我們的團隊是融合各式各樣不同的成員，有出身鄉下，出身都會；或有很年輕，以及年紀大的藝術教育推廣人員。之所以這麼說，是因為我們知道社會的組成是非常複雜的。如果在一個團隊當中，有各個階層的人，有助於我們去了解今天做這個活動能夠側重的地方，進而抓住觀眾的品味，受到大家的歡迎。

非池中：最後，Patrice有什麼話想要跟台灣的觀眾們說呢？

Patrice：歡迎大家來工作坊親自動手做！我們有三個主題工作坊，「跳舞方塊」、「猜猜我是誰」、「影子遊戲」，透過造型顏色遊戲發現藝術文化跟生活其實是息息相關的。

小檔案：

Patrice Chazottes

法國龐畢度中心兒童藝廊負責人

龐畢度中心公眾事務及推廣部門副執行長

自2012年開始，在Patrice全面調整了龐畢度中心的文化推廣政策之後，Patrice Chazottes不僅策劃了新型的兒童藝術教育空間與發展，像是工作坊、13/16工作室、FabLab實驗空間；同時也再次重申了他希望能具有更多元、寬廣的方式，來對應新的挑戰與當代藝術的運用。為了持續推進藝術教育的動力，一個針對龐畢度員工所開設的專業學校也將於2017年的秋天開張。

巴黎龐畢度中心 Centre Georges Pompidou Paris

巴黎龐畢度中心，位於巴黎市中心瑪黑區，為法國總統喬治．龐畢度任內提案建造的現代藝術博物館。於巴黎國家博物館當中，龐畢度中心排名第三，第一名則為羅浮宮，其次為奧塞美術館，因此擁有眾多的國家藝術資源。此館館藏高達70,000多件，以二十世紀以來的現代與當代藝術為主，包含造型藝術、設計、建築、攝影及新媒體。與紐約現代藝術博物館（MoMA）並列全球最大的現代藝術中心。超過1億5,000萬人次參觀，自1977開幕以來，超過1億5,000萬人次參觀。龐畢度中心每年都會安排大約二十場專題或者主題展覽，同時也安排豐富的活動：演出、音樂、舞蹈、戲劇、表演、電影，這些活動探索各藝術門類之間的相互作用。

兒童藝廊 Galerie des enfants

法國巴黎龐畢度中心設立40年以來，致力於6-12歲以及其他年齡層的兒童美學啟蒙教育，為巴黎國家博物館對於兒童藝術教育的先驅。此館於2000年整修重新開放後，於大廳入口左側規劃約150坪的兒童專屬藝廊，包含接待空間、展示廳、活動體驗空間等。如此顯眼的地理位置，足以見得法國巴黎龐畢度中心以行動落實對於兒童群眾的重視。法國巴黎龐畢度中心讓孩童透過工作坊、展覽活動以及與藝術家的當面交流等認識藝術，並且對於成年的社會大眾在藝術媒介的專業上持 續且定期的推廣。兒童藝廊設計許多工作坊鼓勵親子一同探索、體驗藝術、一起動手做 來瞭解當代藝術及當代藝術家。

兒童藝術美學體驗坊

為了首度於台北設立的兒童藝術美學體驗坊，龐畢度中心特地挑選出三個於兒童藝廊所呈現過的趣味工作坊「跳舞方塊JEUX DE LIGNES」、「猜猜我是誰MÉCACOLLAGES」、「影子遊戲MATIÈRES À RÉTRO-PROJETER」，利用三種跨領域的美學概念來呈現龐畢度中心的兒童教育思維，開啟小朋友對於當代藝術認識的起源。每個節目的內容都是由近代藝術家的作品及設計理念作為發想，讓家長與小孩在感官體驗的遊戲互動當中，不僅瞭解藝術家的設計靈感來源，也能真正於遊戲中養成藝術美學的觀念。

法國巴黎龐畢度中心 兒童藝術工作坊

● 活動日期：2017年12月21日-2018年2月28日

● 活動地點：華山1914文化創意產業園區

● 主辦單位：法國巴黎龐畢度中心、國立台北教育大學、聯合數位文創股份有限公司

● 協辦單位：法國在台協會

● 於2017/10/16開始報名，報名請上udn售票網

本文授權自：非池中藝術網

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