青春期的性成熟過程，以及激素的劇烈變化，本來就自然而然地會讓人產生性慾望。進而，會希望對性進行一些探索，當然也有可能因此進行性行為。而這一個狀況，跟理解使用保險套的重要性與使用方式，並無關係。

在未發展成熟，以及在對性沒有足夠的了解下進行性行為，確實有帶來身心傷害的風險。所以，利用性教育讓孩子能夠更合宜的照顧自己的需求，也照顧自己的安全，是非常重要且合乎實際的教學目標。而教導使用保險套，也可以使得較早進行性行為的孩子，受到傷害以及因懷孕而有所負擔的風險降低。

本來較早進行性行為的狀況，在社會中就是有一定機會發生的。所以才需要盡可能以合宜的、以兒童為主體的性教育，來避免孩子的身心傷害風險，但不能因此就幻想完全不會發生較早的性行為的情形。

以往禁錮的手段，已經再再證實是行不通的，孩子較早進行性行為的可能性，是一個我們該面對的事實，所以讓孩子了解「即便要進行性行為，如何減少風險」就是一個很務實的需求。

利用保險套減少風險的教育，是要依孩子實際上的需求來進行安排的。全國家長會長聯盟歷來發出的文件中，多次述說孩子首次性行為年齡下降的現象，而他們即使理解了這樣的現象，仍然打算讓這些年齡的孩子，無法接觸到良好的保險套資訊，以及配戴的正確方式，那無非是打算讓孩子暴露在更高的風險之下。

這類團體彷彿有一個潛台詞：「你們不聽話，這麼早就做愛，那發生事情了就是自己活該。」甚至可以想像，如果真的不停拉高保險套使用教學的年齡，等到孩子懷孕承擔辛苦，或因此感染疾病，恐怕這類團體會見獵心喜地汙名化孩子，製造恐懼；或利用指責把所有責任推給孩子，然後帶風向打擊性教育的努力。

受教育權是「孩子的權利」，要以孩子的實際需求，利用教育手段協助孩子發展能力。一旦沒有這個基本的認知，只專注在滿足自己價值觀時，就會把教育誤會成掌控孩子的手段。而其結果，就像這些團體所主張的，即使能協助孩子降低風險，他們也不進行教學，甚至也不允許別人進行教學。

那不是愛，那是利用，是陷害。

※作者為教育工作者