輔大社科院前院長夏林清日前上政論節目接受訪問，但由於節目內容提及性侵案的過程及細節，導致節目遭到民間團體檢舉，年代隨即將節目片段下架。就此，夏林清29日在臉書撰文大喊「輿論霸凌」，除了表示前日網路流傳的「工作小組」影片是網友惡意剪編成的短片外，也再度在文中展示強硬立場，直指自己遭學生「編織誣陷文章，製造輿論公審」所害，並反問「學生打老師，老師不能自衛還擊？」

夏林清30日在臉書上撰寫約5000字的長文，文中她發揮敘事功力，將她在輔大性侵案中的心路歷程及種種委屈「脈絡化」，並透過故事來隱喻自己的被獵巫受害的遭遇。

她寫道：學生甲用學生乙的遭遇寫了篇誣陷老師的故事，老師追著學生甲喊：「你幹嘛亂編故事害人啊！老師一路追一面大聲喊：你們這樣做是錯的，別人都被你們害到了，你們給我停下來。」學生乙基於跟學生甲之間「無法言說的苦」，跟著配合甲演出。

路人圍過來質問老師：「你是老師耶，怎麼可以一直追罵學生，你不知道乙受過傷還在復原中嗎？」

老師說：「我知道啊，去年乙被丙欺負，我們老師還出來幫了她。只是她希望丙要道歉，丙本來有意後又不願意了，我們老師也很遺憾啊！雖然甲基於他自己的各種原因很不滿意，老師想幫甲都被他拒絕，甲另有盤算後，有計畫惡意攻擊我。我現在就是在追問甲耶，他把女朋友乙的事串編成一栽贓我的故事，他黑白講害慘人，我只有拼命追究他要他說明白啊！」

質疑傳統師生關係　反問「學生打老師，不能自衛嗎？」
 

此外，夏林清表示「社會權力體制下的教育體系，當然是老師的權力大於學生，但兩者的關係絕非100與0的差別」，強調在當前的時代之下，老師與學生之間的權力差異並不如外界想像般的懸殊。她強調「傳統的師生結構中，出了事就傾向認定老師壓迫學生，幾乎是天經地義的命題；而學生會欺壓老師，在我們這個社會還是不容易納入視角」。

她解釋，自己這種從事社運的老師「長期就被認為不是社會主流認可理想中的老師形象」，並稱自己觸犯了統治階級鞏固權力的基地(指教育體制)，並挑動了整個社會強大的「維穩」意識形態霸權，故此自己才會遭到主流的排除及打壓，隱晦透露自己身處在邊緣的弱勢位置。

「真相不再我這裡」　呼籲權責單位先查證後審判

此外，夏林清表示，為什麼現在有權力該負責任的一方，「不直接去查問朱生本人」？她進一步表示質疑，「朱生講的是不是經得起檢驗，有沒有拿出具體有力事證？我質問過他，我有吃案犯罪的動機嗎？他能合理的舉證嗎？」

隨後，夏林清表示權責單位不要躲在「愛護性侵受害者」這個保護傘下，迴避自己查證的責任，胡作非為。她強調，向朱生查證「完全無涉性侵受害人隱私問題，因他並非性侵案的當事人」。但她批評，「如此簡單的查證行為，至今沒有看到任何正式的對朱生的採訪、調查，讓他負責任對外講清楚。」

最後，夏林清將本次事件描述成20字訣：「當時合作、事後生變、回頭反咬、輿論霸凌、國家封口」，並表示「我不只是要爭取你們的理解」，而是鼓勵不要在體制鎮壓下因畏懼就退卻而「不敢言」，強調「壓力下就退卻屈服正是統治者要的」，並呼籲輔大性侵案知內情的人，可站出來為自己的立場與利益發聲，盼自己的撰文能達到拋磚引玉的效果。 （李先泰／綜合報導）

以下為夏林清在臉書的PO文（編按：為保護性侵被害人，文中提及被害人男友全名均改為朱生）

風暴中過敎師節--我踩到教育體制「愛」的地雷　

26日晚「新聞面對面」，是我也是高旭寬第一次上政論節目，我們如共赴「系難」般，經歷了一場媒體震撼的初體驗，討論主題有三：輔心教育輔導工作小組組成的合法性、工作小組工作方式與內容、6月7日兩百人師生大會，七小時的師生大會被網友惡意剪編成兩分鐘左右的短片，蓄意嫁接扭曲的短片，已讓網路與媒體不斷錯置地框定師生大會為「公審」；所幸當場播出時，即便被變音，6月7日現場的旭寬與我都能辨識出脈絡與人物，我們才有機會略加說明澄清，播出的那些段落，並還原現場，根本不是短片惡意嫁接扭曲的那回事。節目一播出後，看到潘健志與陳沂被鄉民臭駡痛批，新聞面對面與主持人謝震武也被罵翻，年代電視台被迫撤下9月26日當天的節目；而昨日竟然有10個團體聯署抗議年代！529所編與傳播的不實故事引發的案外案增生中！

我昨天早上寫了一篇感想，附上新聞面對面節目檔，不意竟被檢舉整個臉文被刪掉！後來今天中午左右又突然恢復，憑空消失了大半天，忽然再原狀恢復，憑添此案的一個新的離奇情節（改天我將此案過程中所發生令人難以置信的各種離奇情節一一列出，保證讓大家跌破眼鏡，大家才知道甚麼叫做新形成的宰制！）

我在強大的輿論霸凌風暴中，渡過教師節。

1.　感念與願望

　
散佈各地工作的老學生們，傳來致意的訊息，他們都關切地觀察此一風暴事件。被獻祭的黑羊、被獵殺的女巫、烈火紋身、以身試煉是她們眼中所見的我；我的遭遇，令她們感到不忍，她們同步經驗到自己的恐懼以及自己前段時間渡過的恐懼；颱風天，逮個空點入老學生們的留言，欣慰的是，我看到了變化，即便是網路漫罵，聲勢更狂暴，媒體錯置亦嚴重，但較之六、七月，現在事實的相關資訊已更明朗出現。近日來，同學們針對具體資訊，與臉友進入具體討論的對話，在增加中，大家可以跟恐懼相處而挺起迎接挑戰。希望這一發展方向繼續演進，這是我的教師節願望。教學要相長，你們未來的生命中，未必再有機會和我一起見証一場如此次巨大的風暴，我特別想指出此次風暴，和我踩到幾個師生關係的地雷有關。

2.先用一個故事分享
　
各位同學，此案太離奇，站在你們迄今仍感念我們師生一場的情義關係裏，我先用一個故事與你們共享，我在此次被連續霸凌的一個重要學習。

學生甲用學生乙的遭遇寫了篇誣陷老師的故事，老師追著學生甲喊：「你幹嘛亂編故事害人啊！老師一路追一面大聲喊：你們這樣做是錯的，別人都被你們害到了，你們給我停下來。」學生乙基於跟學生甲之間「無法言說的苦」，跟著配合甲演出。

路人圍過來質問老師：「你是老師耶，怎麼可以一直追罵學生，你不知道乙受過傷還在復原中嗎？」

老師說：「我知道啊，去年乙被丙欺負，我們老師還出來幫了她。只是她希望丙要道歉，丙本來有意後又不願意了，我們老師也很遺憾啊！雖然甲基於他自己的各種原因很不滿意，老師想幫甲都被他拒絕，甲另有盤算後，有計畫惡意攻擊我。我現在就是在追問甲耶，他把女朋友乙的事串編成一栽贓我的故事，他黑白講害慘人，我只有拼命追究他要他說明白啊！」　

圍觀群眾愈來愈多，衆人還搞不清楚但看到老師很沒形像的一直喊叫，就吐老師：妳是什麼老師，學生乙沒照顧好，還好意思來追罵甲，何況你這樣就是在迫害乙，老師不就是要愛學生照顧到底嗎！妳真是他媽的爛老師，還虧妳教了一輩子書，呸呸呸！

　
路人丁：「妳真糟，乙還在復元中，妳大喊會影響她的恢復！妳給我閉嘴！」

　
眾人一片附合喊打！

老師幾乎被衆人口水淹沒，一面和眾人爭執，一面手指前方：「甲都搭飛機跑了！你們怎麼這麼不分青紅皂白，自以爲是，還做起判官判定我們違法有罪！原告不負責任，你們也不先查清楚，這不是在製造冤獄嗎？我現在喊冤，你們還準備對我封口！ 」

3. 　學生打老師，老師不能自衛還擊？

我們這個社會權力體制下的教育體系，一般而言當然是老師的權力大於學生，但兩者的關係絕非100與0的絕對差別，每個具體的教育領域(如各學校有差別)、具體的教育實踐場域(每個課堂有差異)，乃至每個老師跟每個特定的學生之間，都有權力大小的不同結構。所以，不要把學生想得好像在師生關係中都是一點權力都沒有，完全處於0的狀態，這真是過去威權教育下的殘留，也許還存在，那也是在特定的個別關係中。但，這個權力絕對不對等的關係形象，基本上還是存在在很多人腦中，一遇特殊緊急情況，往往沒有機會去進入每個具體個案中的具體師生關係中，去先加以檢驗釐清其實質關係，刻板印象就立即發生先導的決定性作用。

其次，在這個社會普遍泛泛的刻板印象下，有時候學生的權力會大過老師，在真實的社會情境中並非少見，但，在正統理想的師生框架下，這一類經常被定性為「意外」，視為「例外」而迅速排除。我們許多畢業的系友進入了教育領域，當角色轉換成為老師之後，都很快能夠經驗到校園中有這個事實。我舉個例，前幾天大家在媒體都看到宜蘭某高中，有位學生因為保管學生手機事件，學務組長被學生反擊，打到骨折。當然因為，此事件所謂的對錯好像很快可以判定，學生及家長道歉了，那個事件至少沒有進入「可能是老師毆打學生」的羅生門。當然，我們這個社會普遍善良，更是不可能想像，有學生會為了自己的特定目的，有計畫且蓄意的誣陷！

第三種情況，我做一個長期的社運工作者，當然知道也支持協助過學生，在面對教育領域裡的一些宰制事件，有計畫的、有能力的去對抗強大的壓迫體制，進行抗爭，在這種情況之下，因為有被壓迫的前因，當然會有計畫的協助進行學生反擊的情況。所以這類事件，有時外顯上會看到學生的力量大過老師，老師也為其先前錯誤行為道歉。在社運中被宰制的少數弱勢，經過培力之後是有一定程度的力量，在局部的抗爭中展現對抗體制的力量，這種強弱的權力配置，乃是經過一個培力的過程而致。

這是我今年教師節要跟我過去的師生朋友，分享的四個月來的第一個發現。傳統的師生結構中，出了事就傾向認定老師壓迫學生，幾乎是天經地義的命題；而學生會欺壓老師，在我們這個社會還是不容易納入視角。　

4.　學生會蓄意誣陷老師？　

上面這幾種類型，我們仔細分辨，在經驗中都是可以理解辨識，但我現在要分享的，恐怕是上述幾種之外，一種特別弔詭兼離奇的事實，而這種在一般常理認知之外，故已很難被理解，更遑論接受！但，就如我上一篇臉文提到的黑天鵝事件，真是有必要留下一種「萬一」可能的判斷空間，那就是，雖然在原本還不錯的師生關係中，學生也受到的照顧，也吸收了養分成長，但對於老師原本所建立的方向路線，他更想超越，再加上學生自己的內在矛盾、個人利益需要解決，再加上有其他不同社會運動的經驗跟信念，以及一小群政治同道的相互謀畫，客觀分析出外在社會結構中想搶佔的政治位置，並盤算利益（你們不要以為我瘋了在胡言亂語，在製造陰謀論，同學們，我一開始當然也不會這樣想，是出土的事證逼近了我敘述的這個結構，請保持一點空間，尊重我敘事這個霸凌結構形成的這種獨特可能性），然後有計畫的，編織誣陷文章，製造輿論公審，把原來的老師塑造成惡質權威，以打垮學霸的姿態讓自己取得一個高位，從私人傷痛中跳上了一個浴火重生的社會正義形象。你們當然會覺得太離奇，是的，這當然是跟我自己這輩子，除了在學術專業努力之外，在社會運動實踐所參與過的社會位置有關，與你們的生活經驗可能有距離。但人生難料，有許有一天你自己在職場上站上一定程度的高位，礙住了別人的發展，被有計劃的設計陷害，這在你們生活周遭中也不乏所聞吧！

這次，我在網路戰鬥中的様貌有些老同學一開始難以接受！直到最近，更多具體真實資訊讓大家能看清楚529故事對我的扭曲不當；之後才開始回頭重看一個疾言厲色、咄咄逼人的夏林清！當時，我若不自衛還擊，我將重傷至死且冤屈不會明；於是，我笨拙但用盡全力揮舞狼牙棒似的不停息的追問。老學生們，你們得由這個角度來欣賞，此刻不和諧、不一致的另一個我！師生關係倫理的有悖常理，再覆蓋以性侵受害與被害者二元對立的角色結構；這一組二元結構，以保護之名，實際卻操作出社會隔離與對立的後果。　

我這次踩到的另外一個地雷，就是老師主動且強力的對著學生爭，我們這個社會，可以接受的是，師生之間有衝突，盡量和平解決，怎麼可以產生爭鬥？這個好像根本的違反了教育愛的本質，我形同觸犯天條，當然引起軒然大波。但同學們，今年529朱生po文之後，我第一時間人在大陸河南，沒有任何該負責的單位（校方、系方）主動地出面處理，我被迫就要求系上能夠出面處理，因為相關資訊都在系裡面，何況po文雖然建構成我幾乎是首惡，但這個事件的主導權，工作小組處理的主導權，本來就是在系上。我隔洋一直希望系上把資料呈現出來，因為我認為工作小組的內容如果具體呈現，根本完全經得起檢驗，真相就會大白，但是前系主任何東洪，一直在此有所考量，沒能有主動對外立即說明工作小組的工作實情。所以我提一個提案給系上，是否能夠請系上促成組個將三方成員一起對話的座談會，讓全系師生了解，一方是請朱生這個指控當事人找其信任的資源（朋友、專家）、工作小組為一方，再由學生推出代表成一方，進行公開對談，其他師生坐在外圈了解。我提此案之後，前系主任沒採納，詢問我何時回國？我說我6/6回台，他就對外宣布要召開6/7的師生大會，形式與做法不是我原先提案，而比較像似說明溝通會。但是此一大會確實是能產生對內釐清的作用，只是當時輿論已經一片譁然，系方校方皆不主動對外澄清，我只能自己召開記者會，對外說明了。嚴格講，此事校方是應該主動介入處理，我不得不召開記者會，事先也跟校長見過面，獲得他的理解。該主動負責的都不主動，我被迫出來為自己維權，反而被看成我主動攻擊學生，事後看來，有人不識害怕龜縮，就是蓄意設陷阱，逼我自己出來爭。否則就俯首認罪，毀掉一生清譽及學術尊嚴。　

當朱生529po文發生，掌握權力的媒體，及轉po朱文的這些網友，都沒有先善盡向朱查證的責任，就配合審判，已經不負責任。其次該承擔說明責任的系方與校方，皆規避了對外部社會效應主動釐清的責任，而讓我一人承擔，我在這種情況之下，採取維護自己權力的行動，就被形塑成老師主動跟學生衝突，甚至進而變成是老師攻擊學生，再被錯置為有權的老師攻擊性侵被壓迫的學生。事實上我追究的529po文以朱生為主那個誣陷者的腳色，但，我們這個社會，根本不願意見到師生衝突，更不願意看到老師向學生爭論，認為有這種現象都認為是教育的失敗，或潛意識擔心危及到教育的基本理念而崩潰，所以此次老師出面向學生爭公道，一看到「爭」，當然全力壓制。

其實我們這個社會對我前面提到第一種「學生打老師」的類型，都已經形成快速排除的控制機制。若出現「學生蓄意誣陷老師」這種類型，基本上被視為不祥異端事件，好像教育體制會崩潰，尤其像我這種從事社運的老師，我知道我長期就被認為不是社會主流認可理想中的老師形象，何況這次我再更進一步「出格」，觸犯了這個社會的統治階級鞏固權力的最核心基地---教育體制。我這次的出格行為，根本上挑動了整個社會既存而強大的「維穩」意識形態霸權，當然是被視為失去理性瘋了，絕對要鎮壓加以排除！我知道有些支持我的人，雖明知我受了冤屈，也還是會批評我為何用此方式跟姿態爭，這些朋友，等到有一天我將更多見不得人的、不堪的真相資料公布，你們也許就能夠理解，但現在公布的條件還不夠成熟。背後的陰謀，我現在如果再講太多，都會被解讀是我用陰謀論來解釋這個事件，好像也在塑造一個龐大的妖魔，以迴避自己要應付的責任。我就暫時打住，但也請各位也留下這個未來可以觀察、分析、檢證的空間。　

最後，我還是不得不痛心地指出，我提到這麼多的角度，為什麼現在有權力該負責任的一方（如教育部、校方、網路判官、媒體記者、媒體評論者），你們為什麼不直接去查問朱生本人，他講的是不是經得起檢驗，有沒有拿出具體有力事證？舉簡單一例，我質問過他，我有吃案犯罪的動機嗎？他能合理的舉證嗎？像這麼簡單該釐清的問題，至今有權力的媒體，包括咄咄逼人追殺我的勵馨、婦女新知、台少盟、媒改盟，你們有向朱生查證過任何一個具體事實嗎？不要躲在「愛護性侵受害者」這個保護傘下，迴避自己的責任，胡作非為。去詢問朱生，完全無涉性侵受害人隱私問題，因他並非性侵案的當事人，如此簡單的查證行為，為何至今四個月來沒有看到任何正式的對他的採訪、調查，讓他負責任的對外講清楚，媒體也負起查證的責任。

所以，我想分享的第三點是：這麼簡單的事情，勵馨媒體等就是不做，網路審判者更是不做，整個過程中的輿論審判，完全違反無罪推定的基本法治素養，先扣人帽子，再要求被扣帽子的自己辯解、自證清白！這個違反民主法治的瘋狂現象，大家要警惕！

台灣社會這部分相當不成熟！我對這個事情用一個簡單的描述就是：「當時合作（去年6-9月）、事後生變（今年三月）、回頭反咬（529）、輿論霸凌、國家封口」的一件事，它可以把大家弄的團團轉，那我就來演個瘋婆子！你們也許還只是用過去課堂上的我的尺度來衡量我，對我這幾個月來的行動，難以理解更不能接受，但請你設想，如果你身陷一個有計畫、有意圖、有戰鬥力，再結合這些社會要洩憤的力量，動員國家機器，形成一個右派反動力量結合之下被鎮壓的處境！也許你們就會比較能夠理解，但我不只是要爭取你們的理解，更希望你們不要在體制鎮壓下，因畏懼就退卻，畏懼人人皆有，但壓力下就退卻屈服正是統治者要的。如果知內情的人，要追求真相的人，都站出來為自己的立場與利益發聲，那我這個離奇的「黑天鵝」案，說不定是我們這個社會下階段再進步的很大動能。

【上報徵稿】

上報歡迎各界投書，來稿請寄至editor@upmedia.mg，並請附上真實姓名、聯絡方式與職業身份簡介。