來自師大附中的英文教師黃宗嫻帶著兩個孩子一起到現場，旁邊站著的是她過去的課堂學生，這名目前已就讀碩班的學生說：「老師是我第一個出櫃的對象，也是因為她，我才認識同志諮詢熱線。」黃宗嫻認為「性別平等教育最重要的是對待學生的態度，不見得是課程中的哪些內容，而是對待學生的態度。」

黃宗嫻從2000年開始任教，擔任多年的導師。她說，在學生的言行中，有時候同學之間會拿性傾向來開玩笑，她聽到後，會請學生先停下來，問他們為什麼要這麼說。她說，當學生認知到脫口而出的語言應該要想一想，學生或許就可以再往前推，為什麼會有這樣的想法，在他們心中就會去尊重其他人的性傾向。

「當學生比較常脫口而出的『媽的、幹你Ｘ』，我會說，你對他生氣，可是怎麼拿人家媽媽開玩笑，這樣對人家媽媽不太公平吧」黃宗嫻說。她也指出，學生講出的粗話，她會問他們真的想做這些事嗎？還是只是語助詞。她認為自己是教語言的教師，所以她對語言很敏感，會想知道學生使用這些語言的背後目的，也會請他們在表達情緒時，換個方式說。

堅守性平教育　教師卻頻遭反同團體施壓

這是第一次台北同志遊行中，第一次聚集教師來談性別平等教育。性別平等教育大平台指出，許多第一線的教師在教性平教育時，卻被民代或部分團體向學校施壓攻擊，教師因而需要負擔額外的公文回覆以及解釋教學理念。性平教育大平台認為，這些老師想堅持教學價值以及守護學生，卻因為這些攻擊讓性平教育倒退。現場有百名現任、前任、實習中或未來的老師聚集，分享性平教育理念，以及教學時遇到的情況。這些老師也在現場私下互相交換教學經驗。

現場有一名來自宜蘭的現任教師表示，早在性平法施行之前，有同志學生跟他說，他們看到同志諮詢熱線的哥哥姊姊是榜樣，如果能夠被看見，是一件很美好的事情。老師指出，同志教育、情感教育、性教育對學生來說是真實的需求。

宜蘭教師表示，12年國教的新課綱，108年度要正式實施，其中一點核心素養是系統思考，也就是獨立思考，她認為性別平等教育是思辨的教育，也是自我認同的教育，先認識自己是誰，而不是會的眼光來看待，學習跟不同的人相處，包含同性跟異性，她希望孩子學到的不是性別，而是一個人，她呼籲校長、老師、家長，了解性別平等教育的真諦，是要幫助孩子認識認識自己，她強調「性別平等教育不能退出校園」。

另一名正在實習中的老師來自輔導活動科，他認為性平教育非常重要，所以幸平教育不能退出校園。另一名未來的老師，是正在修師培課程，他來自清大，他觀察到清大學生的性別意識還是很薄弱，而師培中心也是不夠，很多準老師的性別意識不足，這顯示性平教育不只是現任教師需要具備，正在培訓中的老師也需要培養性平意識。