「你們學生代表怎麼會是大學生呢？學生應該是中小學生啊！還是你們大學生都只有小學生的智商？哈哈，是嗎？」

教育部課審委員學生代表廖浩翔表示，3月12日首次針對公投第11案召開的諮詢會議中，湧入許多自稱家長的人，在學生委員發言時，以言語羞辱、攻擊學生委員。

去年公投通過後，教育部於本月針對性平教育召開兩次會議，分別於3月12日與14日邀請公投提案方及性平團體與會。公投第11案領銜人下一代幸福聯盟理事長曾獻瑩與數個家長團體在開會前，先到教育部門口抗議，要求將教育部落實公投結果，將「同志教育」刪除，更進一步要求不要以多元性別偷渡同志教育。

據悉，開完記者會後，有多名自稱家長、且未受邀開會的人員要求進入會議現場，與會者推論，教育部可能為了讓會議順利進行，遂同意這些家長入內參與。廖浩翔表示，課審委員未被先告知此情況，甚至進入會議中，才發現人很多，連開會的委員們沒椅子坐。

干擾修法討論　緊咬「公投結果」大於母法

教育部兩次會議的主軸，原本是聚焦在《性平教育法施行細則》怎麼修改，但因12日有太多人參與，反而無法聚焦討論。廖浩翔表示，反同志教育的團體第一開始發言便說，公投是他們贏了，但為什麼性平團體可以被教育部諮詢，並指教育部在公投後拖太久，沒有相對應的措施，應該立即禁止在國中小施行同志教育，也進一步要求多元性別不能留著。

據開會通知指出，會議中共有4名學生委員。參與會議人士表示，這些突然一起開會的家長不了解委員組成，更數度發言攻擊4名學生代表，只因學生代表的發言不符合反同方的立場。

據了解，在會議進行中，也有家長發表離題的言論，例如提到課本中有彩虹旗，以及播放葉永鋕的紀錄片《玫瑰少年》是不當內容；要求將性平法母法改掉，因為公投高於母法；還有反同團體指出，「男生只能玩男生的玩具，女生只能玩女生的玩具」沒有問題，不要偷渡同志議題。

公投主文漏看？　百萬民意 ≠ 刪除同志教育​

由於會議進行不順利，廖浩翔表示，學生代表們在會議進行到後面時才能完整發言，當時他先澄清會議中的言論，就是不管公投得了幾百萬票，主文標的都是侷限在《性平教育法施行細則》，但不能超越母法《性平教育法》，另外細則也不能違反《兒童權利公約》。他說，當學生委員完整發言完，有部分家長才認知到公投第11案的結果與他們原先想像的不太一樣，因此，轉向發表有不當教材進入校園的情況。他認為會議中有許多發言是偏離事實，甚至抹黑的情況。

廖浩翔表示，第二次的會議上，有一名家長委員認為，家長被汙衊了，家長委員說：「我們也愛我們的孩子啊，但被這麼講我們很委曲」。廖浩翔回應他：「我也以為家長很愛學生，願意聆聽下一代的聲音，但星期二的會議中，當主席介紹到學生代表時，我們就忽然被騷擾、羞辱。這就很明顯地顯示，參與公共事務對學生而言仍是多麽不友善，這些家長只在乎立場一致的人，不一致就要被噤聲。」

「恐同」謬論誤導家長　變相勒索教學自主

廖浩翔認為，當家長聽到誇大、不實的言論時，會感到恐懼，有些比較積極的家長會主動去了解，但也導致老師除了教學外，疲於應付家長的疑問。有些家長沒問過老師，就直接向學校投訴，他認為，光是高雄教師劉育豪遭反同團體提告的案例，就足以讓許多教師噤聲。

但廖浩翔認為，雖然在公投前後出現許多誤解、仇恨言論，也有很多人因此受傷。但他認為是危機也是轉機，這暴露了教育部溝通不足的狀況，例如到底什麼是同志教育，有些家長就理解成「同志養成教育」，應該趁這次機會能充分向大眾說明。