「亞洲」是什麼？我們可以google查詢「亞洲」包含哪些國家和地區，但在文化上，「亞洲」常常只是一個概括且模糊的概念。為了打開對「亞洲」一詞的認知與想像，南韓獨立紀錄片之父金東元導演和DMZ國際紀錄片影展共同發起了「亞洲紀錄片合製計畫」。這個計畫呼應了TIDF台灣國際紀錄片影展所強調的「亞洲視野」精神，作為亞洲重要的紀錄片交流平台之一，TIDF亦以支持者的角色參與其中。

日、韓、中、台之間的關係，在近代史中其實非常密切，戰爭、殖民造成了日韓、中日、台日、中台之間的衝突與矛盾，也蔓生出複雜而糾結的歷史脈絡。而「亞洲紀錄片合製計畫」也從這四個國家開始，聯合了金東元所任教的南韓國立藝術大學（Korea National University of Arts），以及日本映画大學（Japan Institute of the Moving Image）、上海同濟大學、臺南藝術大學共四所電影院校，在「我來自亞洲」（I’m Asian）的題目下，共同製作紀錄片，讓年輕的電影工作者能有機會了解鄰近國家的歷史與文化，同時也希望打破紀錄片創作上的地域疆界，拓展紀錄片對「真實」的定義。

第一屆的「亞洲紀錄片合製計畫」於去年（2015）九月份的DMZ影展正式啟動，經過二次的工作坊與數個月的信件往復，四個學校分別完成了四部短片，並在今年的DMZ影展中首映。

日本映画大學三澤拓哉的《回歸》（Return），記錄了一位20歲在首爾念電影的韓國女學生，和一位67歲獨居在日本山裡的大叔之間，關於人生的對話；南韓的《自由行》（Undercover Paradise）中一位留學南韓的泰國學生，和南韓同學一起參加泰國旅行團，卻發現觀光行程和真正的泰國生活相距甚遠；台南藝術大學以團隊方式完成《勞動者戰歌》，訪問了聲援韓國Hydis員工抗議元太科技（台灣永豐餘子公司）關廠的台灣工運團體，暢談他們對台韓抗爭運動和運動者的觀察；中國的《影匠》則記錄了遼南皮影戲師傅李德仁的生活，以及皮影戲的沒落與失傳。

在整個計畫的過程中，四校學生代表共同討論拍攝題目、交換不同國家對同一議題的觀點，學習如何在語言、文化不同的狀態下進行交流，而老師們則帶領著創作團隊不斷對紀錄片的敘事觀點、道德問題甚至創作者自身的心理狀態進行梳理與辯證。

《回歸》導演在影片中是否要把自己的介入呈現在影片中、大量的特寫鏡頭是否符合兩人關係的親疏關係，《自由行》的導演是否在拍攝前已經預設了「參加旅行團無法認識真正的泰國」這個立場，《勞動者戰歌》是否需要訪問南韓抗爭者以平衡觀點……等等問題都在創作過程中不斷地被提出、思考。雖然礙於製作期程有限，這次並未達成真正的「聯合製作」，但這個合作的過程，或許比作品本身更能體現「亞洲紀錄片合製計畫」的精神。

DMZ Docs在影展之外，也有提案大會、拍片補助的機制，除了協助更多的亞洲紀錄片創作者取得資源，亦藉此與亞洲各國的紀錄片產業建立聯結，而「亞洲紀錄片合製計畫」更以年輕創作者為對象，進一步地向下扎根。今年的DMZ影展中，展示了這個計畫的初步成果，而第二屆的「亞洲紀錄片合製計畫」，將更積極實踐「合製」的理念，擴大參與的國家與院校，並鼓勵創作者在「歷史」這個題目上持續思考。

「眼前我還未能寫下結語。I’m not yet at the stage where I should draw a conclusion.」

這是《回歸》一片中，南韓女孩藝恩在面對「妳的夢想是什麼」這個問題時的回答；這句帶有困惑、又對未來充滿想像的話語，也可以作為第一屆「亞洲紀錄片合製計畫」的註解。

今年「亞洲紀錄片合製計畫」的四部短片只是一個開始，種下四顆（或是更多）的種子，期望未來無論在這個計畫之上或是之外，亞洲各國之間能有更多的理解與合作，建立更具想像力與創造力的視野。（文字／吳凡）

南韓DMZ國際紀錄片影展： http://dmzdocs.com/en/